新華社北京9月9日電題：以我青春，伴你成長：青年教師節日心語
新華社記者曹智、孫仁斌、胡浩、王瑩
在第37個教師節到來之際，習近平總書記回信勉勵全國高校黃大年式教師團隊代表時強調，“好老師要做到學為人師、行為世範”“真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人”。
興國必先強師，一批批青年教師，正成為支撐教育事業的中堅力量。新華社記者近距離觀察一些青年教師教學工作和生活，感受他們的蓬勃朝氣和向上力量，聆聽他們為國家培養好建設者和接班人的動人故事和青春心聲。
（小標題）“一專多能”呵護小苗自由生長
又見秋光滿，滿園桃李香。遼寧省沈陽市渾南區第九小學校園裏，熱鬧異常。
帶著三年級六班的46個孩子完成一小時的“英語歌曲”課程，32歲的教師陳秋穎喝了幾口水，又小跑著到操場繼續上獨輪車課程。
“獨輪車是我們的特色課程，能訓練孩子們的專註力、平衡力。”陳老師說。
從英語歌曲到獨輪車，跨度是不是有點大？
看記者有些錯愕，陳老師笑了笑：“下午有彈性課程，我還可以教國際象棋和珠心算呢……”
這所學校一直提倡“四力教育”：讓學生的身體、大腦、精神、行動都更有力量。這給老師們帶來挑戰：必須從“一招鮮”向“一專多能”轉變。
下課後，陳秋穎掰著手指給記者數了一下，她能教12門課程。
一開始，學生家長們並不放心這種教育模式：“天天讓孩子們玩，學習成績能上來嗎？”
“面對家長投訴，校長帶著我們給家長做工作，爭取支持。”陳秋穎回憶說，漸漸地，家長們發現，孩子們身體更強壯了，註意力提升了，學習成績也一路向上。
今年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。孩子們的負擔減輕了，陳秋穎們的工作更忙了。“學校從暑假就開始面向社會提供托管服務。把時間還給孩子，讓他們更陽光、更自由地成長。”陳秋穎說。
讓教育回歸本質。“雙減”政策下，越來越多的孩子臉上洋溢著快樂、純真的笑容，越來越多精通“十八般武藝”的老師守護著孩子們的幸福童年。
（小標題）用行動讓孩子享受更均等的教育
剛送走一批高三畢業生，北京市匯文中學教育集團英語教師羅錦虹來到學校的永外校區工作，開始自己的“輪崗”生活。
“從帶高三到教初一，變化不小，新的生活也讓人充滿期待。”羅錦虹笑著說。
匯文中學永外校區位於北京市東城區南部。為落實“雙減”政策，新學期開始，北京啟動新一輪教師輪崗工作，並在東城、密雲兩區率先試點教師跨校區、跨學區“輪崗制”。
新校區距離羅錦虹原單位有6公裏多，需換乘一次地鐵，再步行一段時間。上班時間從過去5分鐘增加到現在的40多分鐘，她覺得可以接受。“學校很多前輩都有交流輪崗經驗，今年有80多名教師跨校交流，我只是其中一員。”羅錦虹說。
到新校園上班，她帶來三個大箱子：“裏面是給孩子們準備的英語材料。有音標卡片、雜誌、原版書籍等，還有往屆學生的作業集，留個紀念。”新學期開始，她開設了面向整個年級的課後輔導，以“自主閱讀讓我快樂”為題，培養學生的閱讀興趣。
新的校園環境，讓羅錦虹陌生又熟悉：“每個孩子都有平等享受教育資源的權利，不管在哪個校區，我都會用心上好每堂課，不讓任何一個孩子掉隊。”
據了解，2021年底之前，北京市將再啟動六個區的幹部教師輪崗交流試點，未來還將逐步擴大試點範圍。在全國其他地區，也有許多學校正進行教師輪崗試點工作，這意味著，將有更多的老師加入“走讀”隊伍。對老師們來說，變換的是工作地點和環境，不變的是教書育人的責任與初心。
（小標題）用愛背起殘疾兒童的未來
顏誌霞起了個大早，擠進菜市場，買好蔬菜，匆匆來到自己任職的四川省眉山市仁壽縣特殊教育學校。把菜放進背簍，又放上教學用具、學習用品，背在肩上，坐車進山。
汽車在山路上顛簸了1個多小時，她來到15歲學生小李家。看到顏誌霞，小李熱情地迎上前。顏誌霞從背簍裏拿出帶來的蔬菜，一樣樣擺到男孩面前，教他講出菜名，生活語文課就這樣開始了。
小李是學校確定的“送教上門”37名重度殘疾兒童少年之一。從2014年開始，我國啟動特殊教育提升計劃，提出“使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育”。當年，仁壽縣特殊教育學校成立“黨員先鋒服務隊”，顏誌霞和同事們為全縣重度殘疾兒童少年“送教上門”。
老師們根據每個孩子的不同狀況，義務講授生活語文、運動康復等課程。有的孩子家境不寬裕，他們還送去衣服、食物等。從那時起，一只小小背簍成為送教上門老師們的“標配”。
顏誌霞對學生們有著難以割舍的感情。“你對學生好，他們會感受到，並用自己的方式對你好，哪怕有時只是一個微笑，仍令人充滿力量。”
小曹是顏誌霞教的第一批學生，他先天性失聰，敏感自卑，不愛與人交流。10年來，顏誌霞始終關愛、鼓勵他，陪伴他成長。小曹後來考上了大學，臨別，他設計了一件滿是愛心圖案的T恤送給老師，邊流淚邊用手語比劃：“老師，感謝您用10年的愛，為我的世界照進一束光……”
正是學生們點滴的進步、一聲聲問候，讓顏誌霞內心溫暖。“從孩子清澈的眼神中，我看到希望，所有的付出，都值得。”不久前，顏誌霞被評為四川省“最美教師”，她說，最大的心願是看到學生們能與正常人一樣，去擁抱自己的未來。
令顏誌霞感到欣慰的是，越來越多的老師加入特教行列，最新統計數據顯示，我國教師總數已達1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%，其中，特教教師增加6.11%，增加幅度最大。關愛殘疾兒童少年的人更多了，孩子們通往未來的路，將越走越寬。
（小標題）幫學生成為更好的自己
天空湛藍，池水清澈。健美的身姿，青春的面龐……在廣東中山大學校園遊泳池邊，2012年倫敦奧運會女子200米蝶泳冠軍焦劉洋正為學生們上遊泳課。
這位“90後”的奧運冠軍站在大學生中間，幾乎看不出年齡差距，同學們都親切地喚她“焦姐”。去年11月，她正式成為中山大學體育部的一名體育教師。
“當老師是我一直以來的心願。走進中山大學的那一刻，看到許多年輕的面孔，我身上充滿力量，想和同學們一起去學些新東西。”焦劉洋說。
教學中，她和學生亦師亦友。“我們相互學習，共同成長。”她說。她的學生既有高水平運動員，也有普通本科生。對高水平運動員，她嘗試制定個性化的訓練計劃；對於普通學生，她努力讓他們克服對水的恐懼，享受遊泳運動。
上課時，有一名男生因為心理原因，一度不敢下水。經過9節課的訓練，焦劉洋幫助這名學生學會遊泳並通過考試。“我覺得很有成就感。我想以後在生活中遇到困難他同樣會努力突破自我，成為更好的自己。”焦劉洋說，“競技體育是一個不斷突破自己的過程，當老師和當運動員是相通的，我的責任就是幫助學生不斷突破，超越自我。”
2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，提出到2022年，配齊配強體育教師，建立聘用優秀退役運動員為體育教師或教練員制度。像焦劉洋這樣的奧運冠軍的身影，正越來越多地出現在大學教師的隊伍中，為學生們的青春夢想助力。（參與采寫：吳曉穎、鄭天虹、趙琬微）（完）