梅雅頌（右）與爸爸一起讀書
親子共讀主張
在人的一生成長過程中，閱讀未必是最重要的，但一定是不可或缺的。閱讀有助於築牢精神的底子，能夠使人快樂成長，走進一個多姿多彩的書香世界。親子共讀是一個孩子閱讀的起點，然後才是孩子的獨立閱讀。從親子共讀到獨立閱讀，是質的飛躍。獨立閱讀以後，仍然可以有親子共讀，因為閱讀需要分享，需要交流，需要學習。在孩子能夠獨立閱讀以後，親子共讀依然不可替代，它可以讓孩子享受到不一樣的閱讀快感。打造一個書香家庭，是我們共同的夢想。這個書香，就需要親子共讀來實現。
事跡介紹
梅雅頌的爸爸梅傑是一名編輯，也是一名學者，長期從事兒童文學出版工作，寫過十多本學術著作，非常註重閱讀對於孩子的成長的作用，有著明確的分級閱讀主張，對各種圖書的品質和版本有著嚴格的要求。在梅雅頌尚在胎兒階段，就采用胎教的方法，給胎兒朗讀童話和兒歌。在梅雅頌出生後，根據皮亞傑的認知發展理論，制定了完整的遊戲計劃和閱讀計劃。0-1歲的時候，給孩子閱讀玩具書，讓寶寶體驗書的形式、質感，並以大量兒歌對梅雅頌進行文學啟蒙、音樂啟蒙。
在1-2歲的時候，就開始閱讀韓國的《成長之路：韓國家庭親子教育第一方案》叢書，讓她初步認識各種顏色、形狀等，並樹立安全意識、衛生意識等。在2-3歲的時候，就開始閱讀簡單的低幼繪本，並接觸豐子愷兒童漫畫。
在梅雅頌4歲上小班的時候，就開始接受全方位的文藝訓練，諸如鋼琴、繪畫、書法、舞蹈等。在這一階段，梅雅頌得到了全方位的提升，閱讀了近千種繪本，包括楊永青系列、中國圖畫書典藏系列、數學爆米花系列、你好科學系列等大型叢書，讓梅雅頌全方面閱讀了文學、藝術和科普方面的幼兒繪本。
當梅雅頌上一年級的時候，便開始著重培養她的拼音書閱讀能力。主要是選取《大頭兒子和小頭爸爸》、金波童話系列、冰波童話系列、小巴掌童話等適合這個年齡段的少兒圖書。梅雅頌的拼音書閱讀，從一開始的每天幾頁，到二十頁，再到七十頁，甚至一百頁，有一個快速提升的過程。
在小學一年級階段，每天基本保持著數萬字拼音童話的閱讀量。在閱讀拼音童話的同時，爸爸梅傑又開始對梅雅頌進行古詩的詩教、小古文的熏陶。一年級寒假，學會了唐詩三百首，能夠熟讀其中二百首，能夠背誦一百首。小古文堅持熟讀了一百多篇，包括張岱的《湖心亭看雪》等名篇。
梅雅頌（左）與著名兒童文學作家金波合影。
到了二年級的時候，又開始培養梅雅頌文字書的閱讀能力，先從文字量少的繪本、橋梁書等入手。當逐漸適應純文字書以後，很快進入每天閱讀數萬字文字書的狀態。對梅雅頌進行分級閱讀的試驗，是非常成功的。這與爸爸梅傑善於選書、挑書有很大關系，並且整個過程中都是不斷地檢查閱讀效果，總結經驗。
在梅雅頌完全能夠獨立閱讀文字書以後，爸爸梅傑不再刻意督促和監督閱讀，而是把握大的方向和閱讀範圍，不斷推薦經典的優秀的作品，但具體由梅雅頌自己安排時間完成，這樣梅雅頌的閱讀就真正進入自己把握的世界。梅雅頌閱讀的文字書主要包括《李毓佩數學童話系列》《西頓動物故事》《沈石溪動物小說》《椋鳩十動物小說》等。
之所以偏重科普文藝，是因為梅傑認為在經過低年級的童話閱讀階段之後，在中年級應該多讀一些介於科學與文學之間的作品，能夠兼顧兩方面的學習和提高。等梅雅頌進入高年級以後，梅傑打算更多側重於給孩子推薦成長小說和名人傳記故事，因為優質的成長小說和名人傳記故事，將會更大地刺激孩子的成長力量，榜樣的作用也將更加明顯。
兩歲梅雅頌閱讀繪本。
親子共讀效果及影響力
閱讀可以有效促進寫作能力的提升。梅雅頌在兒童文學閱讀的過程中，充分吸收了作品的營養。在讀二年級的時候，所寫的第一篇作文《春天的故事》出手不凡，全文四百多字，從動物、植物等各個層面寫出了春天的喜人景象。而且，善用比喻句，最後連用四個比喻句，把春姑娘的音容笑貌描摹出來，十分生動形象。這篇作文已發表於《花火》雜誌2021第9期。全文如下：
春天的故事
春天來了！草長鶯飛，花紅柳綠，河水就像一條碧綠色的絲帶。
小鳥在枝頭上唱歌，嘰嘰喳喳，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”它們在碧綠的大樹上、蔚藍的天空中、透明的小溪邊開心地啼叫。冬眠的小動物們，都蘇醒了，如蛇、熊、烏龜、松鼠、獾、刺猬……
武大的櫻花開了，桃花、梅花都紛紛開了，美麗無比，千姿百態，有純白色的，有粉紅色的，真美呀！好像在比誰最美！
樹、草都發芽了，一片勃勃生機的景象。破土而出的種子，仿佛是春姑娘用溫和、甜蜜的聲音呼喚出來的，也仿佛是雷公把藏好了好久的大鼓重重地敲起來，用粗重的嗓音喊出來的！芽兒有的是火紅火紅的，有的是一塊綠、一塊紅的，有的是粉紅粉紅的，都非常可愛。
啊——
柳條又細又長，那是春天的頭發吧！
桃花紅了，那是春天的嘴巴吧！
筍芽兒從土裏鉆出來，那是春天的手指吧！
黃鶯婉轉悅耳地鳴叫，那是春天的歌聲吧！
溫暖的春風撫摸著人們。小孩子們一放學就急忙跑回家，趁著春風，把風箏放上了高空，仿佛在擁抱春天。
這就是大自然中的春天！
文章的發表大大激發了梅雅頌的寫作興趣，後來又創作了多篇作文。尤其在上三年級以後，堅持寫日記，每周一篇作文，已經大大進步了。部分作文已經呈現兒童文學創作的氣息，能夠改寫民間故事，虛構式創作童話。比如在參加2021年的楚才杯作文大賽中，梅雅頌在兩個小時時間內，創作出一篇八百字的童話。能夠在規定時間裏，寫出這麼長的一篇童話，充分說明閱讀擴大了梅雅頌的表達欲望，寫作成為她的愛好。
再附一篇梅雅頌的《夏天的故事》：
夏天來啦！夏天來啦！
夏天像個美麗的小姑娘，她走過的地方，荷花開了，知了叫了，西瓜熟了……到處生機勃勃。
夏天給我印象最深刻的是荷葉、荷花。滿塘碧綠的蓮葉，一片接著一片，就像一個個綠色的圓盤。一朵朵荷花開得格外美麗，在陽光的映襯下顯得更加紅艷。宋代楊萬裏《曉出凈慈寺送林子方》中的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，贊頌了夏荷的美。除了荷花，其他各種各樣的花兒都盡情地開放，如火焰般的石榴花等，清香撲鼻。
夏天也是動物們活躍的季節。知了高聲地唱著那惹人煩躁的歌，蚊子隨處盯人，青蛙每天吃大餐，變得越來越胖。
夏天是燥熱的，冰淇淋、雪糕成了我們小朋友的最愛。一股涼爽，浸透心裏，美滋滋的。
夏天真是五彩繽紛的季節！我喜歡夏天。
作者為華師附小304班梅雅頌的爸爸。
來源： 新父母在線