中國網北京10月18日訊（記者 劉佳）當前我國普通高中課程改革已經進入全面推進階段，2020年教育部啟動“普通高中新課程新教材實施國家級示範區和示範校建設”（簡稱“雙新”）。為總結、展示“雙新”實施國家級示範區和示範校建設的經驗及成果，10月15日，中國教育學會高中教育專業委員會“2021年學術年會暨普通高中新課程新教材實施國家級示範區交流研討會”在北京十五中隆重舉行。
全國18個省份、近500名高中校長教師參會
教育部基礎教育課程教材發展中心副主任劉月霞，北京市教委基礎教育一處副處長馮雪，北京市教委基礎教育二處副處長周航，西城區教委主任王攀，西城區教委副主任蔡冬梅，中國教育學會高中教育專業委員會理事長劉長銘，北京教育學院數理學院副院長何彩霞，北京師範大學副教授李曉東，中國教育學會高中教育專業秘書長郭簃等領導和專家出席本次交流研討會。會議由西城區教委副主任蔡冬梅主持。此次研討會還吸引了來自全國18個省份、近500名高中校長、教師參會，共研共學。
中國教育學會高中專業委員會理事長劉長銘在致辭中表示，今天的活動是高專委舉辦的“走進名校聚焦課堂”系列活動之一。舉辦這項活動的目的是促進學校教育理念落地，促進教師專業成長，交流分享來自一線的教育教學經驗。
劉長銘校長認為，當前高中教改進入到新的階段。今天的學習環境已經改變。“面對新的情況，你是否曾質疑過，我們的教學符合人的認知規律麼？教材的知識結構或邏輯符合人的認知過程麼？質疑會使你產生探索的動力與熱情，也是破解難題的起點。盡管我們並不能從今天的活動中找到破解難題的最終方案，但如果大家能夠質疑、能夠從新的視角來思考教育教學，就說明我們的活動取得了成果。”
西城“雙新”示範區建設關註6大研究領域
西城區教委主任王攀介紹，去年7月，北京市西城區獲批普通高中新課程新教材實施國家級示範區，確定了以項目研究推進示範區建設的基本策略，並以示範區建設為契機，提升西城高中教育整體發展質量。“雙新”示範區建設項目研究以課程育人為中心，設置六個研究領域，涉及課程建設與課程組織管理、考試與評價、課堂教學改革、學校治理、教科研生態建設及成果推廣六部分。西城區教育研修學院從區域教研引領和助推“雙新”實施發展為主題，分別以基於學科核心素養培養的高中學科教學研究與實踐，細化學業質量標準、完善“教-學-評”一體化機制以及推進“研修一體”課程建設三個子項目實施推進。西城區教科院組建區校聯動研究團隊，通過組織各校項目研究，聚焦課程教材實施中的關鍵問題和重難點問題，形成有引領示範作用的成果，進行推廣。
聚焦“四新”主題，“組組有項目人人都參與”
據介紹，作為西城區首批市級示範校之一，北京十五中建校近70年來，一直將開展教育教學研究作為辦學之魂，先後多次成功主辦國家級、市級各類研討會，濃厚的學術氛圍是該校的一大特色。2017年，學校成為北師大“學習共同體”項目研究的課題基地校，2021年學校成為教育部立項的“深度學習”課題實驗區下的實驗校。此次作為“雙新”項目實施重點參與校，在申報的25個研究項目中，5個立項為區級重點項目，14個立項為區級一般項目，做到了組組有項目，人人都參與。一年來，學校以“新課程、新教材、新探索、新發展”為主題，以“雙新”項目建設為抓手，結合學校實際情況，突出重點，突破難點，著力在課程建設、教學改革、考試評價、學校治理等關鍵領域積極探索實踐，努力完善學校特色課程體系；同時，加強“雙新”項目全員研修，進一步深化新課程新教材實施理念；各教研組紮實推進項目研究與實踐，促進課堂教學的變革，提升學科核心素養。
“只有教室變了，學生才會變，學校也才會變”
在題為《乘“雙新”東風，促學校發展---北京十五中“雙新”項目建設的探索與思考》的主旨報告中，北京十五中校長譚小青表示，推進新課程新教材工作的關鍵之一，就是統一思想、更新觀念，更要避免“穿新鞋走老路”的現象，“雙新”項目建設就是一個非常重要的契機。作為西城區“雙新”項目實施重點參與校，十五中在“雙新”項目建設中啟動“1234”工程，具體包括，明確一個目標：即聚焦“雙新”探索，培養有品質、飽滿的人；突出兩條主線：即學生成長和教師發展；聚力三個抓手：即德育、教學和科研；做好“四個聚焦”：即聚焦校本課程建設及資源開發，聚焦“有品質、飽滿的課堂”探索，聚焦“教、學、評”一體化設計和聚焦“家、校、社”共育的治理體系建構。
“深化課改就是要抓住優化課堂生態的這個‘牛鼻子’，只有教室變了，學生才會變，學校也才會變。”譚小青校長表示，學校開展項目研究不僅要研究教育教學理論和開展研究的方式方法，還要註重理論和實踐相結合。把課堂教學作為“雙新”項目研究的主陣地，真正使“雙新”項目研究為教育實踐、教育改革服務。
據悉，2022年，北京十五中將迎來建校70周年。本次研討會還舉行一個簡樸而熱烈的建校70周年倒計時啟動儀式，通過學術研討的方式，為學校即將到來的70周歲生日送上一份特別的禮物。
課改，改到深處是教學
開幕式結束後，由北京十五中黨委書記蘇冰主持，教育部基礎教育課程教材發展中心副主任劉月霞做了題為《課改——改到深處是教學》的主題報告。劉月霞主任深入介紹了深度學習主張什麼、深在何處，並指出教師只有在學會理解並科學把握學生的認知特點和學科的本質特征，學會正確處理教師、學生和課程三者關系，才能按照個人風格更好的進行教學設計和組織教學，進而形成自己獨到的教學之法。好的教學之法既應重視學生主體地位，又要強調教師主導作用。“深度學習”項目既從學生立場出發，直指學生有深度、有意義的學習，又從教師角度切入，引導教師在對教學做系統思考和相應研究的基礎上進行教學設計，形成有個性的教學活動方案，並在實踐中不斷改進，最終促進學生“深度學習”的發生。
除了重量級教育專家的主題報告，本次交流研討的承辦學校北京十五中還精心準備了百余節“雙新”課堂進行教學觀摩，同時包括北京四中、北師大附中、東北師大附中等10多所中學名校進行同課異構，另外大會還設有多個特色平行論壇，包括“雙新”項目交流研討、“深度學習”項目交流研討、“學習共同體”項目交流研討和智能化教學管理交流研討，以及“五育並舉”部分學生社團現場展示活動。