明天是教師節，我們想給大家介紹幾位有點特別的人，他們人生各不相同，但都有一個共同的名字——老師。
他們中，有人不到四十歲就白頭、墊錢背債辦學，有人年紀輕輕卻已支教十年，有人幫失學苗族女孩重回校園，有人在大山裏開起搖滾課堂......
他們放棄了原本優渥的生活，轉身來到偏遠山區，將希望帶給這裏的孩子。
小學校長不到四十歲白了頭，與百位留守兒童同吃住“農村的孩子，總要有人來陪。”
張鵬程說，自己是“最不像校長的校長”。從事鄉村教育，他一幹就是11年。在他所任教的河南省周口市太康縣清集鎮二郎廟小學，九成學生是留守兒童。
在學校，張鵬程一人擔任多職。英語、數學、體育，都是張鵬程來教。他的辦公椅，已經用了十幾年，破破爛爛，裏面的海綿都露了出來。衣服是剛上班時買的，穿了十年多，磨損得不成樣子。明明是1982年出生，頭發卻已白了大半，孩子們都叫他“校長爺爺”。
初來時學校條件很差，為了留住學生，他自己墊付十四萬元幫助學校改造，經常工資一發就用在了學生身上。最難的時候，學校建設、孩子們吃喝拉撒、老師工資，幾項開支讓張鵬程“信用卡刷到還不上”。
學校學生基本是留守或者單親兒童，甚至有特殊兒童，他們大多都跟著七八十歲的爺爺奶奶生活，張鵬程的精力都用在了這群孩子身上。課間，孩子們圍在他的前後左右，拽著他不讓他做其他事情。張鵬程將很多這樣的瞬間收錄成視頻，那就是最真實的鄉村學校生活。
許許多多學生走出校園、長大成人，而張鵬程一直堅守在二郎廟小學。他和妻子吃住都在學校，雖然家和學校不過百米，他們也極少回去。
有人問他，為什麼要如此堅持？張鵬程用有些哽咽但堅定的語氣回答：“農村的孩子，總有人要陪他們。”
海歸女碩士連續10年去湘西支教，她決定把支教當事業“只要有需要，就會有我。”
93年生的龍晶睛一直是“別人家的孩子”，高中出國留學，哥倫比亞大學碩士畢業，她本可以按部就班地踏進一個順遂的人生劇本。畢業後，許多不錯的機會向她伸出橄欖枝，然而再三思量後，她卻做出了一個出乎所有人意料的決定：放棄所有高薪工作，回到大山裏，繼續鄉村教育事業。
這不是一個突然的決定，在這之前，她已經支教了十年。總是有聲音質疑她：是在作秀吧？龍晶睛已經習慣了這些不理解的目光，她唯一的回應，就是在鄉村教育的路上越走越堅定。
2011年，還在國外留學的龍晶睛趁著暑假回到家鄉湖南，帶著期待與好奇進入山區，開始了自己的第一次支教工作。龍晶睛與誌願者一邊教書一邊家訪，在一間間簡陋的矮屋裏，她們聽到了一個又一個無奈的故事。單純的孩子們講得雲淡風輕，對龍晶睛來說，卻一字一句都是心酸。
在和孩子們相處時，她漸漸懂得：鄉村教育不僅需要知識，還需要給予孩子們努力的方向，和追求理想的勇氣。龍晶睛和誌願者在課表中加入了一些藝術課程，並將孩子們的上課日常拍成了抖音短視頻。校舍門口的“國風舞”、田野裏的合唱比賽、樹林裏的詩歌朗誦，都成了她的課堂內容。
如今，龍晶睛和其他1500名誌同道合的朋友組成了誌願者團隊，在他們的努力下，外教走進了大山深處的課堂，音樂人帶著吉他、電子琴走進田野，熱愛籃球的大山少年來到了城市裏的體育場，她讓學生們看見了更大的世界。
龍晶睛的父親就是從大山裏走出來的，她說自己是個“山二代”。看著孩子們臉上的笑容，龍晶睛總是滿眼驕傲：“常常有人問我支教的意義是什麼，這就是答案。”
“鄉村支教哥”辭職自費支教14年，用堅持守護上千個山村孩子“照亮一個角落，人生就不算虛度。”
2007年，江蘇無錫的鄒誌鵬無意間看到貴州省大方縣教師匱乏的新聞。孩子們渴求知識的目光激起來了他內心深處的情懷。鄒誌鵬辭去了穩定工作，坐火車、倒汽車、搭三輪，最後又步行，歷經幾十個小時，終於到達了貴州省畢節市大方縣。
當時學校只有三間破舊的教室，學生們連一張吃飯的桌子都沒有，一百多個孩子只有三個老師。因為水土不服，他連續拉肚子20多天，但孩子們渴求知識的眼神給了他力量，想到自己的初衷，鄒誌鵬選擇了留下。這一留，就是11年。
11年間，每年寒暑假，每次30多個小時的行程，鄒誌鵬從未買過臥鋪票。寒暑假他就在老家做零工攢錢，把節省下來的錢全用在學生身上，前前後後資助7萬多元。有學生說：“他讓我看到了生活的希望。”
2018年，他看到河南省平頂山市郟縣需要老師，又再次毫不猶豫地去了河南。14年間，在貴州、河南等地的偏遠鄉村，鄒誌鵬紮根大山深處，從滿頭青絲到兩鬢平添了白發。“照亮一個角落，人生就不算虛度。”這是鄒誌鵬的人生信條。
雲南校長堅守大山八年，讓失學苗家女孩重回校園“保持善良與熱愛，做好人，做善事。”
在雲南大山深處，有很多苗家女孩因為種種原因無法上學，她們有的早早嫁人，有的跟隨父母外出打工。2013年，殷守福成為新店鄉中心學校校長。下村走訪時，他發現許多苗家女孩都不能按時入學，有些已經十四五歲了，依然不會說漢語。她們無法獨自出遠門，只能在家做些農活。
看到這麼多失學的孩子，殷守福心有不忍。他向女孩們的家人承諾：“你只管把孩子送來，我來想辦法。”他聯系公益組織進行籌款，想盡辦法解決苗家女的教育問題。為了籌集物資，殷守福跑遍了整個鄉鎮，找過很多企業老板、愛心人士，向他們講述下村時的所見所感。
經過半年多的籌備，學校裏終於開設起“苗女班”。班裏的孩子，幾乎都來自周圍的偏遠農村。今年是殷守福擔任校長的第八年，他已經為孩子們募捐到價值一百多萬的物資、近七十萬的現金，三百多名苗家女孩在這裏改變了自己的人生。
剛入學時，女孩們往往不夠自信，也不敢表達自己。但現在，苗女班已經成為學校裏最優秀的班級。殷守福請來外界的專業人士來給女孩們上職業規劃課，她們穿上盛大節日才會穿的苗族服飾，臉上都是自信的笑容。老師問女孩們：“你們會有早早嫁人的想法嗎？”“不會！”女孩們異口同聲地回答，“因為我們想繼續上學！”
殷守福知道，這些女孩再也不會被困在大山裏了。
小夥紮根山區支教8年負責十余門課，希望孩子們學會幸福“這是人生中更有意義的事情，我覺得知足。”
大學畢業後，楊飛凡懷著音樂夢想到北京工作，但他心裏一直有個願望：去山區支教——他自己就是留守兒童，大學也是在愛心人士資助下才讀完，一直想為和自己一樣的孩子們做些什麼。
2013年，楊飛凡前往廣西河池市巴馬瑤族自治縣東山鄉，走進了卡橋小學，見到了學校的孩子們。他自己就是山裏面走出來的孩子，對這些孩子們的生活狀況格外感同身受。和孩子們相處的過程中，他仿佛看到了小時候的自己。
楊飛凡為孩子們教授音樂、畫畫、輪滑、舞蹈，還給孩子們上各種各樣的實踐課：理發、廚藝、生理衛生......在寒暑假，他會組織孩子們外出實踐。他把自己的宿舍改造成愛心超市，分門別類地擺放了各種各樣的捐贈物品，讓孩子們用自己的勞動換取需要的物品。
9年來，楊飛凡先後與廣西、雲南、海南等地2000多名孩子進行過交流。為了堅持支教，他每年有一半時間在外出賺錢。帶團、駐唱、銷售……“什麼能掙錢我就幹什麼”。賺來的錢，除了生活開支，他都花到了孩子們身上，自己至今仍是零存款。在一些孩子眼裏，楊飛凡早已成為了親人，“他就像親哥哥一樣，帶我走出大山，給了我實現夢想的機會。”
山區老師在2600米大山上帶學生玩搖滾，為了讓孩子們更自信“作為鄉村教師，我是幸福的。”
貴州省六盤水市鐘山區大灣鎮的海嘎小學，位於有“貴州屋脊”之稱的韭菜坪。33歲的顧亞便是這所學校的老師。初來海嘎時，小學瀕臨拆除，只有4個老師，10個學生。海嘎村沒有水電，距離鎮子約20公裏，幾乎沒有交通工具可以到達。
艱苦的條件沒有動搖顧亞，孩子們內向、不自信是他更擔心的事情。 同樣來自農村的顧亞很想改變這一切，他無意中發現了音樂的魔力：孩子們對自己的吉他很感興趣，都想來試一試。
在2600米的大山上，學音樂幾乎是一種奢侈。顧亞在朋友圈征集樂器，校長也幫忙聯系鎮上的其他學校，借來多余的樂器。終於，搖滾課堂在大山上開課了。
顧亞記錄下自己與孩子們排練的點滴，沒想到卻意外得到了許多人的關註。漸漸地，他們有了更多的歌迷，甚至讓他們有機會走出了大山。
政府和好心人幫海嘎小學解決了用水和老師住宿的問題，蓋了新的教學樓。現在，孩子們可以在寬敞明亮的教室裏讀書，樓前還有平整的操場。顧亞也有機會帶著孩子們去外地參加演出，他終於能讓孩子們看到，那些他在課堂上講過的“外面的世界”。
舍棄光鮮紮根山村，在大眾眼裏，他們好像是“不聰明的人”。但很多動人的故事，往往都來自一個簡單而溫暖的動機。
走進大山時，他們面前往往是坑窪的泥路，慢慢地，路修起來了，新的校舍建起來了，他們想陪伴的那群孩子，也長大了。
“頭條好心人”為他們寄去了榮譽證書和禮品，希望這些熱忱的人們，能被更多人看到。
祝他們越來越好，也祝所有老師，節日快樂！
#當鄉村老師遇上山裏娃#