高考的腳步離我們越來越近了，學生高考備考也進入了關鍵時期。語文高考備考就像是一場艱苦卓絕的馬拉松，曠日持久，耗費了學生太多的精力。而最後幾天的復習備考就是這場馬拉松的衝刺時刻，學生已經出現了“高原瓶頸”。如何在這有限的時間裏突破這“高原瓶頸”，打通這最後一公裏，實現質的飛躍，迎來人生的新起點，這既需要我們付出百倍的努力，堅毅、自信、果敢的前行，更需要我們講究策略，運用方法，科學備考，去贏取最後的微笑。以下備考建議，供同學們參考。
梳理知識，查缺補漏
高考前夕做最後的查缺補漏工作，對於應考意義重大。這裏以默寫為例說明如何查缺補漏。
高考古詩文背誦默寫是考查識記名篇名句的能力，要求考生背得熟，更要寫得準。那如何在默寫時避免錯別字呢？大家可以試試以下方法。
（一）避免“錯字”（錯字是寫錯了的字，比如某個字多一筆或少一筆）
1.牢記生僻字，不寫“錯字”
文言文是中國古代的語言，到現在有的字很少用或根本不用了，這類字就叫生僻字。這類字不僅不常見，往往還比較難寫。例如：
（1）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。（《離騷》）中的“忳”“侘傺”。
（2）問君西遊何時還？畏途巉巖不可攀。（《蜀道難》）中的“巉”。
（3）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。（《蜀道難》）中的“豗”“砯”。
生僻字往往筆畫較多，多個字組合而成，在記憶時，我們可以將一個難寫的字拆成幾部分來記，如“嫠”可以拆成“未文廠女”。另外，部分字詞還可以通過形象記憶法，例如“砯”字我們可以記成“水‘滴’石穿”。
2. 規範書寫
一部分同學背的很熟，理解也到位，字也都會寫，但由於字跡潦草依舊沒有得分。針對這種情況需要同學們規範書寫，涉及到默寫的每一個字，不管你平時書寫習慣如何，都要工整、清秀地書寫，保證字跡清楚，筆畫清晰，避免寫錯字。
（二）避免寫“別字”（別字是用錯了的字）
1.關註通假字
通假字是中國古書的用字現象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音或字形相同或者相近的字代替本字。在默寫時我們不寫“本字”。在背誦時，我們應該對常見的通假字進行歸納，避免寫“別字”。例如：
（1）君子博學而日參醒乎己，則知明而行無過矣（《勸學》）“知”通“智”
（2）君子生非異也，善假於物也。（《勸學》） “生”通“性”
（3）浩浩乎如馮虛禦風。（《赤壁賦》）“馮”通“憑”
（4）士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。（《詩經·氓》）“說”通“脫”
（5）人生如夢，一尊還酹江月。（《念奴嬌·赤壁懷古》）“尊”通“樽”
2.重視虛詞
文言文中虛詞很多，在默寫中，虛詞不能漏掉，否則就是默寫錯誤。另外句末的語氣詞“也”“矣”因讀音相近，經常容易混淆。例如：
秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。（《阿房宮賦》）句中的“而、亦、也”等虛詞容易被忽視了，或者將“亦使後人而復哀後人也”寫成“亦使後人而復哀後人矣”。
要避免此類問題，最重要的是多讀，註意朗讀停頓，在用虛詞的地方做好停頓；註意慢讀，讀出節奏來，發音也要到位，字正腔圓，不能含糊。
3.註意同音字
文言文中常會出現一些同音字，但寫法不同，一定要註意區分。 例如：
（1）①故不積跬步，無以至千裏。②假輿馬者，非利足也，而致千裏。
註意“至”與“致” 不同
（2）①寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。②元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼。要註意“滄”“蒼”和“倉”的不同
（3）①駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。②人生如夢，一尊還酹江月。註意“樽”和“尊”的不同
（4）①惟江上之清風，與山間之明月。②東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。③時維九月，序屬三秋。句子中“惟”“維”和“唯”三個字是不同的
4.一些參考書上的個別字和課本上的不一致（可能是教材版本不同），要以課本為主。例如：
（1）“玉盤珍羞直萬錢”（《行路難》）的“羞”也有寫作“饈”，課本上寫的是“羞”
（2）“祗辱於奴隸人之手”（《馬說》）的“祗”也有寫作“衹”“祇”“只”，初中課本上寫的是“祗”
以上只是語文復習備考中查缺補漏的一個環節，文言文閱讀、詩歌鑒賞、語言文字運用、現代文閱讀都需要專門地進行知識梳理，建立自己的知識網絡，在方便記憶的同時，我們更可以借助其查找自己在某一塊內容上缺失、遺漏的地方。
重視課堂，把握重點
最後階段的復習中，一定要重視課堂，切勿“以自我為中心”。不要上語文課做數學，上數學課做英語，這樣只會得不償失。我們要相信長期奮戰在高考一線的老師，不論是對考點的把握，還是對學科知識網絡的構建都比學生有經驗得多。無論到了復習的哪個階段，我們都一定要跟隨老師的腳步，才能有的放矢，少走冤枉路。
同時，最後階段的語文復習，必然以大量的練習、考試為主。專項訓練、高考真題演練、模擬訓練以及各次考試中我們做了很多卷子，挑選出質量較高、題目較為典型的卷子，重新來整理。不僅看錯題，更要看做對的題。
看做錯的題，查找原因，看到底是知識沒掌握犯的錯，還是做題方法不到位犯的錯，以後這樣的問題自己能不能避免了。對於學生來說，無論什麼層次的學生做題的時候都會犯錯，而且常常犯相同的錯誤，如果我們能減少犯相同的錯誤，我們的成績一定會有一個大幅度的提高。
還要看做對的題。看做對的題，看自己當時是用什麼樣的方法把題目做得如此的準確，知識是不是百分百掌握了，把知識缺漏的地方補全。同時，還要看作答的思路，看當時選擇了什麼樣的思路，什麼角度來答題才得到了高分或滿分。
在時間越來越緊迫的當下，我們一定要在每堂課認真聽講的基礎上，通過梳理與總結，對高考各考點的重點、難點都要把握得十分清晰。
調整心態，從容應考
高考不只是一場知識儲備和答題技巧的比拼，更是心理的較量。在衝刺階段至關重要的，是擺正心態，調整狀態，讓自己滿懷信心地面對考試，面對未來。
各位考生可以嘗試以下方法進行心理調節：
（一）正常作息，調整飲食
考前保證充足睡眠，精神飽滿地迎接高考是非常必要的。挑燈夜讀，在最後的幾天以犧牲睡眠時間來復習是得不償失的。頭天睡眠不足，第二天大腦就會處於半休眠狀態，復習也沒有效率。但也不能走另一極端，認為考前要輕松一下就停止復習，這也會適得其反。如果突然停下無事可幹，原來的生物鐘就會打亂，心理也會無所適從，考生會產生失落、不安和心慌等不適的心理現象，所以在考前我們還是要按原來正常的時間作息。另外，高考前期還要清淡飲食，避免暴飲暴食引起的各種身體不適。
（二）發現長處，強化信心
拿破侖說：“在我的字典裏沒有不可能這一字眼。”正是這種自信激發了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。在現實中，自信不一定能讓你成功，但是丟掉信心就一定會導致失敗。很多成績優秀的同學在高考中失利，往往不是輸在知識能力上，而是敗在信心上。
不管你現在是成績優異，還是成績平平，每天都要帶著信心起床。不論個人學習情況如何，每人都有自己的長處和不足。有的同學基礎紮實，不論高考如何變化，都能遊刃有余；有的同學思維敏捷，理解能力強，答題時都能找到切入點；有的同學閱讀面廣，視野開闊，寫作文彩飛揚；有的同學心理素質好，抗挫能力強，考試經常能超水平發揮。不管怎樣，在高考前夕，對於自己的缺點不要過分關註，要想想自己的長處，激發自信心。
（三）變換角度，調整情緒
有這樣一個故事，古時候一書生去趕考，晚上睡覺的時候做了兩個夢。一個夢見自己在墻上種高粱。一個夢見下著雨，自己戴著鬥笠打著傘。於是他去找算命的解夢。算命先生說：墻上種高粱，是白費勁；戴著鬥笠打傘是多此一舉。讀書人一聽心灰意冷，於是收拾行李準備回家。開店的老板很奇怪，就問他：明天就考試了，你怎麼要走了。書生如實回答。店老板笑著說：墻上種高粱，那是高中（種），戴著鬥笠打傘，那不是雙保險嗎？書生一尋思，覺得老板說地很對，於是留了下來，最後金榜題名，高中榜眼。同樣一件事，我們看待問題的角度不同，情緒就不同，結果也就不同。變換角度看問題，情緒調整過來了，結果自然也差不了。
在迎考復習和高考中，也要學會轉移情緒，將自己的情緒調整到最佳狀態。在情緒緊張的時候，可以聽聽輕音樂，或者跑跑步，打打籃球，做一些簡單的運動（也要註意不要過度運動，造成運動損傷）；或者走出教室，看看雲霞，聽聽風聲；或者與二三好友聊聊天，講講趣事。如果在考場上有出現緊張的狀況，考場上深呼吸、看看窗外。
（四）自我暗示，積極面對
一個失眠的人求助心理咨詢師，心理咨詢師給了他一盒有助睡眠的神藥，那人服用後果然不再失眠。而事實上，所謂的“神藥”只是一盒維生素，失眠者只是受到良性的暗示，精神放松，所以解決了失眠問題。
積極的心理暗示能強化人的信心。有的時候，我們也需要有點“阿Q精神”，當受消極情緒困擾時，我們可以通過語言來正面暗示自己，松弛心理上的緊張狀態，使消極情緒得到緩解。建議大家設計一個鼓勵自己的常用語，比如：“我很棒”“我一定能行”“沒關系下一次會更好”······然後反復不斷地練習，給自己積極的暗示。通過良好的自我暗示，我們可以驅散憂郁，克服怯懦，恢復自信，把自己的心態、情緒，調整到最佳狀態。
（五）微笑面對，笑傲考場
人的表情與人內心體驗是相互促進的。笑與自信的體驗是一致的，相互促進的，充滿信心使人微笑，微笑反過來又能使人增強信心。
考場遇到同學面帶微笑，打打招呼就能相互鼓勵，遇到監考老師面帶微笑，主動問好，老師也自然向考生問好，這樣在不經意中就打消了對考場的陌生感、緊張感，獲得心理上的安全感
同學們，這場馬拉松即將結束，請收拾好心情，帶上自信與驕傲，勇敢地奔向未來，等待你的必將是春暖花開的明天。
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