魯法案例【2021】73
晚自習後輪班值日，擦黑板、掃地、整理桌櫈……對於已經走出校園的人而言，值日無疑是學生時代最深刻的記憶之一。但近日，某學校學生小段，在學校打掃衛生後墜落摔傷，家長起訴學校索賠，法院判學校承擔40%的賠償責任，共賠償小段17萬余元。此事判決後，“學生該不該參與校園勞動”成了當地不少家長議論的焦點。
案件回顧
小段現年15周歲，是某學校的一名學生。2020年7月14日上完晚自習後，學校的老師將小段、小趙、小張、小劉留下打掃衛生，在打掃衛生接近尾聲時，小段去了趟衛生間，老師和小趙、小張、小劉在沒有確認小段離開的情況下，把燈熄滅將小段反鎖在教學樓內。在空無一人的教學樓內小段感到非常恐懼，於是便想方設法的離開教室，順著沒有防護措施的窗戶爬到樓外，然後順著教學樓的柱子往下爬，不小心從高處墜落摔傷住院。經多次協商無果，小段將學校、小趙、小張、小劉等告上法院，請求判令學校、小趙、小張、小劉和某保險公司賠償醫療費、傷殘賠償金、後續治療費等合計495090.89元。
平原法院審理認為，本案中，小段和小趙、小張、小劉按照學校安排的值日打掃衛生，期間小段去衛生間，回來後發現老師和同學都離開了教室，自己一人落單，在慌亂中忘記了教學樓裏的多部公共電話，即沒有發現教學樓安全出口，也沒有大聲呼救或者等待老師巡查，便順著沒有防護措施的窗戶爬到樓外，然後順著教學樓的柱子往下爬。小段系限制民事行為能力人，在沒有確定安全的情況下順樓爬下，應當對遇到的危險具有預判力，但自己對潛在的危險估計不足，致使從高處墜落摔傷。對此，小段應承擔主要責任。
本案中，由於老師沒有隨即詢問和清點同學們是否都已經離開教室回宿舍的情況下離開。沒有盡到監督、安全保障義務，應當對小段的損害後果承擔相應的責任。最終，平原法院依法判決學校承擔40%責任。對於小趙、小張、小劉因系履行老師安排班級事務，履行公共事務，不應承擔責任。
由於法院設立在學校的防治校園欺淩辦公室提前介入做了大量的調查和思想工作，並及時做好小段心裏疏導和輔導，開解小段因此次事件造成的心結，掃去覆在小段心靈深處的陰影。在本案判決送達後，雙方均表示服判息訴，被告方也在第一時間自動履行了賠償義務。
討論焦點
參加校園勞動，多數家長表示支持
此事判決後，“中小學生該不該參與校園勞動”成了當地不少家長議論的話題，有家長認為，“對於中小學生來說，第一要務還是搞好學習。”家長李女士認為，校園勞動會耽誤孩子的學習，還可能存在安全隱患，特別是小學低年級及升學班的學生更沒有必要參與。但是，經過采訪了解多數家長對學生參與校園勞動都持支持態度。“現在很多娃娃在家從來不做家務，都是父母包辦。”家住平原城區某小區的家長鄭先生認為，開展校內勞動、組織校外勞動、鼓勵家務勞動是對孩子意誌的一個磨煉，能培養小孩的動手能力。所以，勞動教育也必須從小抓起，參與校園勞動是必要的。
專家觀點
勞動教育與安全監護都不可缺少
據某網絡媒體報道，西昌學院文教院教授、教育心理學專家張永華曾經表示，“勞動教育”在孩子的成長過程中必不可少，適當的勞動是培養孩子責任感的有效途徑，也是必備的生存本領之一。“只要不影響身心健康，沒有超負荷勞動，還是鼓勵孩子參加勞動，對他們成長有很大幫助。”不過，讓孩子勞動鍛煉一定要讓他們力所能及，比如擦高處的玻璃窗，存在很大危險，這時候需要家長或老師在一旁小心監護，平時也在做好安全教育。
教育部基礎教育一司相關負責人曾經表示，近年來，一些地方在勞動教育方面積極探索，取得了一定成績。但是，總體上勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。
來源：平原法院
來源： 山東高法