10月30日，江聲發受邀到北京參加央視《向幸福出發》節目錄制。圖/央視截圖
近日，雲南鄉村教師江聲發用10厘米殘肢綁著粉筆寫板書、用衣服當黑板擦的視頻，衝上了微博熱搜榜，不少網友都驚嘆於板書字體的工整，卻不知道這背後是一名殘疾人18年來日復一日苦練的成果。
據澎湃新聞報道，自2003年開始從教起，18年以來，江聲發始終是一名代課教師，從一開始的每月代課費165元到現在的1500元，他的收入始終微薄。這幾年來他也想過轉公，但“逢進必考”的政策有35歲以下的年齡限制，他早已錯過了。
“他是真正的人民教師！”江聲發的事跡令人感動，但他卻只有代課教師身份，每月只有1000多元的工資，更令人唏噓不已。那麼，是什麼擋住他成為一名正式的教師呢？
其實，為解決代課教師問題，教育部有明確要求，禁止再聘用新的代課教師，對於已有的代課教師，則進行轉公、轉崗與清退（給予補償）。其中，符合條件的代課教師轉為正式教師。
資料圖。圖/IC photo
然而，在具體推進時，存在諸多阻力。首先，一些代課教師，只有初中、高中學歷，沒有教師資格證，而轉公首先要考出教師資格證；其次，獲得教師資格證的代課教師，還需要參加“代轉公”考試，擇優錄用，如果地方沒有編制，或者編制很少，代課教師就是有教師資格證，也很難轉公，此外，還有地方提出明確的年齡限制。
根據新聞報道，鄉村教師江聲發是高中學歷，他若想順利轉正，需要考出教師資格證，然後再參加“代轉公”考試。即便考試全部順利，還需當地有足夠編制且沒有年齡限制。這對江老師都是不小的門檻。
此外，調查顯示，不少地區的代課教師的工資待遇只有正式教師的二分之一，甚至三分之一。江老師的月收入就屬於這種情況。
代課教師問題是歷史遺留問題，這些教師為保障我國鄉村地區的義務教育，做出了巨大貢獻。除了做到“同工同酬”，“有編必補”，也需要有對歷史負責的態度。對代課教師轉公，應該實事求是，不能再片面強調學歷、年齡、身體條件等硬指標，而需要註重其實際的教學能力與教學貢獻。
江聲發為學生批改作業。圖/雲南網
江老師已經從教18年，得到學生和家長的認可，其教學能力已經經過18年的考驗，難道還不適合擔任正式教師嗎？他拒絕了培訓機構高薪聘請，熱愛著鄉村教師崗位，不能轉公對他或許不公平。
當然，江老師沒有入編，是否有其他隱情，當地在解決類似問題上存在哪些困難，還有待深入報道。
當然，並不是說江老師因被媒體報道就要特事特辦，我們是呼籲，要建立讓符合條件的代課教師入編的機制。比如，對於長期擔任代課教師者，在考核完全合格的情況下，只要當地有編制，就應優先解決入編，至少也應該同工同酬，或明確退休後享受與公辦教師一樣的退休待遇。
這是尊重歷史，也是真正意義的尊師重教，畢竟，不能忽視代課老師為教育事業做出的貢獻。
特約評論員 | 熊丙奇（教育學者）
編輯 | 遲道華
實習生 | 黎誌棟
校對 | 劉軍