你生命中是否出現過這樣一個人：
他或許聲名並不顯赫，但恰如一束光照亮了你的生命；
可能你與他交往的時間不長，但是他對你的影響足以改變你的一生。
在電影《放牛班的春天》中，馬修老師就是這樣的存在。
馬修原本是一位才華橫溢的音樂家，可惜在當時的法國鄉下，他的才能根本得不到重視。
於是，馬修來到了一座名為“池塘底”的少年教養院做學監。
這座與世隔絕的教養院裏，聚集著一群“問題少年”。他們要麼是孤兒，要麼幾乎被父母放棄。
在一般人眼中，這群孩子頑劣不堪，品行堪憂，無可救藥。
可是馬修依舊對他們傾註了愛和心血。在這裏，他繼續著自己的夢想，最終讓一群看似最卑劣的孩子，唱出了最凈化人心的詩歌。
愛比懲罰更有力量
“在所有的領域裏經歷了一系列的挫折後，我確信自己人生的最低谷來到了。”
這是馬修剛來到“池塘底”這座教養院時，寫在日記上的話。
來教養院的第一天，馬修就見識到了這群孩子有多麼無法無天——學校的神父因為拆穿了一個孩子的騙局而遭到報復，被戳傷了眼眶。
校長用高壓手段管理學校——在找出傷害神父的肇事者之前，學校取消一切娛樂活動，學生們還要輪流關禁閉。
當然，學生們之間可以相互揭發。
看著一個大聲申訴自己無辜的孩子被關進了禁閉室，馬修心情無比復雜。
他不忍心孩子們被這種“連坐”的懲罰措施連累，更擔心孩子們會互相誣陷。
所幸，上一位老師在離開之前，告訴馬修：傷害神父的人，是一個叫樂格克的孩子。
馬修本來想把樂格克交由校長處置，但是聽到校長聲嘶力竭地訓斥犯錯誤的學生，他猶豫了。
比起粗暴地用懲罰解決問題，馬修更想用愛來感化心靈。
他向樂格克提出條件：馬修不讓校長插手處理這件事，但樂格克必須去醫務室照顧神父。
不知情的神父欣慰不已，一個勁兒地誇贊懂事的樂格克主動來照顧自己；而樂格克在一旁羞愧不已，面有悔色。
馬修對孩子們的包容，體現在方方面面。
考試時，校長面無表情地提問學生問題，馬修在校長身後使勁提示；
有一個學生在禁閉期間母親來探視，馬修怕母親擔心孩子惹是生非，於是謊稱這個學生去醫院拔牙了。
馬修這些舉動，也在無形中影響著孩子們。孩子們逐漸接受了他，都認為“馬修是個好人”，甚至願意把自己的秘密分享給他。
愛是恒久忍耐，又有恩慈。
面對一群從小缺失愛，也讓人愛不起來的孩子們，馬修對他們展示出超乎常人的忍耐和寬容。
孩子們終止了一系列“惡行”，並非因為害怕受到嚴厲的懲罰，而是因為馬修對他們的愛，讓他們產生了極大的安全感。
他們相信：自己不需要做出出格的舉動來吸引別人的關註，因為馬修總是會給他們足夠的關愛；
他們不需要用激烈的反抗去維護自己的尊嚴，因為馬修會平等地對待他們。
愛比懲罰更有力量。
正是馬修無差別的愛，才使得這群孩子心裏的堅冰得以融化，能夠敞開胸懷接納身邊的人。
塵埃中開出的夢想之花
來到教養院之前，馬修曾經發誓，絕對不放棄自己的音樂夢想。
發現教養院竟然沒有音樂課之後，馬修萌生了大膽的想法——組建一支合唱團，用音樂打開孩子們的心。
盡管校長並不看好這個主意，馬修還是開始了自己的計劃。
他致力於讓班裏的每一個孩子都加入到合唱團中來。有的孩子五音不全，一唱歌就跑調，馬修就讓他做譜架；
孤兒佩皮諾不會唱歌，馬修讓他做自己的助理。每次合唱團排練時，馬修都把佩皮諾抱到講桌上聽大家唱歌。
就這樣，馬修白天教孩子們唱歌，晚上為孩子們寫歌。而學生中的歌唱奇才，也很快被這位伯樂發現了。
莫翰奇原本是個問題兒童，被上一任老師評價為“天使的面孔，魔鬼的心靈”。可就是這樣一個孩子，卻生就一副天籟之音的好嗓子。
馬修讓莫翰奇擔任合唱團的主唱。他無數次被莫翰奇的嗓音打動，也驚訝於這個孩子驚人的音樂天賦。他還向莫翰奇的母親建議，應該把莫翰奇送去音樂學校。
但是，當馬修發現莫翰奇逐漸驕傲起來時，他毫不猶豫地取消了莫翰奇的獨唱部分。
“你的嗓子不錯，不過這裏不是缺了誰就不行，沒有你的獨唱也沒問題。”
此時，“池塘底”合唱團已經聲名日顯，公爵夫人都想來身臨其境地聽一聽孩子們的歌聲。
為公爵夫人演出那天，整個合唱團都正裝出席，只有莫翰奇尷尬地站在旁邊。
演出進行得非常順利，到了莫翰奇的獨唱部分時，馬修出人意料地向場外的莫翰奇發出了邀請。
受寵若驚的莫翰奇立刻調整姿勢，參與到合唱中來。註視著馬修，莫翰奇第一次露出了笑容。
回想起莫翰奇的笑容，馬修在日記中寫道：
“在莫翰奇的眼神裏，我突然讀到了很多東西。自豪，和被諒解後的快樂。而且，對於他來說，這是第一次懂得感激。”
數十年過去，莫翰奇成了名滿天下的大音樂家；而馬修也早就離開了“池塘底”教養院，繼續做一名默默無聞的鄉間教師。
馬修創作的每一個音符，都流淌進了孩子們的心裏。“池塘底”這片荒蕪的土地，在他的澆灌之下，竟然也成了一道明媚的色彩。
桃李不言，下自成蹊。盡管馬修從來不想揚名立萬，但他的夢想，早就在塵埃中發芽成長，最終盛放。
再黑暗的地方，也有光亮
馬修任課期間，“池塘底”接收過一個叫蒙東的轉校生。
由於家庭原因，蒙東性格暴戾，說謊成癖。即便如此，馬修還是讓蒙東加入了合唱團。
不巧的是，就在蒙東來到“池塘底”後不久，校長丟了一筆錢。
盡管沒有任何證據證明是蒙東偷了錢，校長依然打了蒙東一頓，還把他送去了警察局。因為在校長看來，以蒙東性格和經歷，只有他會做出這件事。
被扭送上警車之前，蒙東回頭對馬修笑了。
這一笑，是一個渾身貼滿了“壞蛋”標簽的孩子，對唯一一個承認他的人，所流露的感激和肯定。
在馬修的指導下，“池塘底”合唱團越來越好。可是卑鄙的校長占了一切功勞，他也因此獲得了升遷的機會。
就在校長喜滋滋地離開學校去找公爵夫人邀功時，回來復仇的蒙東一把火燒了“池塘底”。而馬修和孩子們卻因為去學校後面的森林捉迷藏，恰好躲過了這場災難。
有人說，蒙東是看準了馬修和孩子們都不在學校才放火的。他從來沒有真正想傷害任何人，他想要報復的，只有殘忍獨斷的校長。
而校長翹首以盼的升遷，也正因為這場大火徹底泡湯了。
校長怒不可遏，卻把一筆爛賬都算在了馬修頭上。
他辭退了馬修，還不允許孩子們為馬修送行。
馬修拎著自己的行李箱，走出了“池塘底”。他本以為自己就這樣默默離開了，可是走到學生宿舍樓下時，他發現了孩子們別有新意的告別。
地上落滿了紙飛機，上面寫著每個孩子對他的感激。一雙雙手努力從宿舍裏伸出窗外，向恩師作別。
“在那一刻，我感覺自己的每一寸肌膚，都透出了愉悅和樂觀。我想向全世界吶喊，可誰又會聽到呢？沒人知道我的存在。”
馬修認為自己不過是一個失敗的音樂家、一個失業的學監。
但是，他曾經是照亮“池塘底”的一束微光，而正是這微光，喚醒了每個孩子心中的善意，點燃了他們生命的燭火。
如今，這片燭火已經交相輝映。他們對馬修的愛和不舍，就是最好的詮釋和證明。
人之初，性本善。沒有孩子生下來就是惡魔，也沒有孩子無可救藥。
再黑暗的地方，也有光亮；再卑劣的生命，也會被喚醒人性的光。
在《放牛班的春天》這部電影的評論區，很多觀眾留下了自己的故事。
大多數人都想起了自己的恩師，感慨老師是如何言傳身教，改變了自己的生命。
如果能被善待，每個孩子都是天使。
如果能得到正確的引導，“放牛班”也有春天。
沒有卑劣的靈魂，只有卑劣的方式。選擇簡單粗暴地解決問題，還是溫和耐心地感化心靈，只在一念之間，結果卻可能天差地別。
希望每個孩子在成長中都能被這樣平凡卻無比溫暖的光芒照耀，也希望在這涼薄的世界中，有人能與你溫暖相待。
作者 | 靈均：重度的中二病，小信的傳道人
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